#FAKE –álhírek, önbecsapás, társadalmi és egyéni dilemmák

Hogyan lehet a kamaszokkal beszélgetést indítani a média hatásairól, például atestképzavarról, az online bántalmazásról vagy a digitális elmagányosodásról? Nem könnyű feladat, de a Fekete-Vincze Beáta festőművész képei azonban erős és érzékeny kiindulópontot adnak ezeknek a mély témáknak a közös feldolgozásához.
 
Picture of Tibenszky Moni Lisa

Tibenszky Moni Lisa

Hogyan lehet a kamaszokkal beszélgetést indítani a média hatásairól, például a testképzavarról, az online bántalmazásról vagy a digitális elmagányosodásról? Nem könnyű feladat, de a Fekete-Vincze Beáta festőművész képei azonban erős és érzékeny kiindulópontot adnak ezeknek a mély témáknak a közös feldolgozásához.

Hogyan lehet a kamaszokkal beszélgetést indítani a média hatásairól, például a testképzavarról, az online bántalmazásról vagy a digitális elmagányosodásról? Nem könnyű feladat, de a Fekete-Vincze Beáta festőművész képei azonban erős és érzékeny kiindulópontot adnak ezeknek a mély témáknak a közös feldolgozásához.

A #FAKE program egy izgalmas módszertani kísérlet: kortárs műalkotásokon, interaktív foglalkozásokon és szakemberek bevonásán keresztül támogatja a kamaszok lelki egészségét, miközben párbeszédet indít a jelenkor legkeményebb társadalmi és kulturális kihívásairól.

Kirekesztés, elmagányosodás, álhírek és a közösségi média hatásai, megfelelési kényszer, testkép és testképzavar, kapcsolatok és a vélt és valós álmok – csak néhány téma a #FAKE pop up kiállítás a kamasztréning tematikájából.

A program megálmodói:

Fekete-Vincze Beáta, festőművész

Tibenszky Moni Lisa, kamaszcoach, a Kamaszokkal Suttogó podcast vezetője és a Felelős Szülők Iskolája alapítója

Hogyan működik a program?

#FAKE – Amikor a művészet segít eligazodni a valóság és a látszat világában

„Gondolatébresztő volt azon gondolkodni, hogy mennyire kell a pénz a boldogsághoz.” – fogalmazott egy középiskolás a #FAKE foglalkozásán.

„A pénz boldogít…?!” vagy „Inkább pénz veszítsek, mint bizalmat.” – Ezekkel az állításokkal nyitottuk meg a vitafórumot, az érvelést, az érzések és a tények párbeszédét a közel két órás középiskolásoknak szóló foglalkozáson. Tárgyi értékektől a megvásárolhatatlan érzelmekig, a közösség és értékrendig, igen sok inspiráló mondatot hozott a foglalkozás, amihez nagyon sokat adtak a kiállítás képei, amit a diákok nagy örömmel fogadtak. – fogalmaztak a szervezők, Tibenszky Moni Lisa, kamaszcoach és Fekete-Vincze Beáta festőművész.

A mai fiatalok olyan digitális környezetben nőnek fel, ahol a valóság és a manipuláció határa sokszor elmosódik. Az online térben egyszerre jelennek meg inspiráló tartalmak, torzított önképek, álhírek, kirekesztő üzenetek és teljesítménykényszer. Ebben a közegben különösen fontosak azok a kezdeményezések, amelyek nemcsak beszélnek ezekről a problémákról, hanem élményszerűen segítik a feldolgozásukat. Ilyen program a #FAKE – Pop Up kiállítás és mentális tréningsorozat, amely a fiatalok lelki egészségét és digitális tudatosságát támogatja. Kora tavasszal lehetett pályázni a kiállításra, amit társadalmi elhívásból valósítanak meg a szervezők, alkotók. Ennek keretében valósult meg az érdi, gyáli foglalkozás, de a road show megy tovább.

Miért van szükség ilyen programokra?

A dezinformáció és az online manipuláció nem csupán társadalmi kérdés, hanem a kamaszok identitásfejlődésére is hatással van. A serdülőkor eleve az önkeresés időszaka, amikor a fiatalok érzékenyebben reagálnak a külső visszajelzésekre, trendekre és közösségi normákra. A hamis ideálok, az összehasonlítás és a digitális nyomás könnyen szorongást, önbizalomhiányt vagy elbizonytalanodást okozhatnak.

A #FAKE program erre a kihívásra ad korszerű választ: a művészet nyelvén nyit párbeszédet olyan témákról, mint:

  • álhírek és manipuláció
  • önkép és testkép
  • online bántalmazás
  • önhibáztatás
  • kirekesztés
  • boldogság és értékrend kérdései

 

A művészet mint önismereti eszköz

A program különlegessége, hogy festményeken és interaktív feladatokon keresztül szólítja meg a diákokat. A vizuális élmény gyakran könnyebben nyitja meg a fiatalokat, mint egy hagyományos előadás vagy frontális óra. Egy kép érzéseket indít el, gondolkodásra késztet, és lehetőséget ad arra, hogy a résztvevők saját élményeikről is beszéljenek.

A #FAKE megálmodói Fekete-Vincze Beáta festőművész és Tibenszky Moni Lisa, kamaszcoach, akik közösen olyan programot hoztak létre, amely egyszerre edukál, érzékenyít és közösséget épít.

 

Iskolákban is bizonyított

A program már több intézménybe is eljutott, köztük az érdi Vörösmarty Mihály Gimnáziumba és az Érdi SZC Eötvös József Technikumba, ahol a diákok aktív résztvevőként kapcsolódhattak be a foglalkozásokba.

 

A visszajelzések egyértelműen mutatják a kezdeményezés erejét:

„Nagyon tetszettek a képek, élveztem a képek elemzését.”
„Izgalmasak és elgondolkodtatóak voltak a feladatok.”
„Jobban megismertem az osztálytársaimat.”
„Jó csapatépítő volt.”

Sokan kiemelték a program közvetlen, fiatalokra szabott hangulatát is:

„Szuper volt, hogy nem volt annyira direkt, inkább ránk volt szabva.”

A #FAKE program erre a kihívásra ad korszerű választ: a művészet nyelvén nyit párbeszédet olyan témákról, mint:

  • álhírek és manipuláció
  • önkép és testkép
  • online bántalmazás
  • önhibáztatás
  • kirekesztés
  • boldogság és értékrend kérdései

 

A művészet mint önismereti eszköz

A program különlegessége, hogy festményeken és interaktív feladatokon keresztül szólítja meg a diákokat. A vizuális élmény gyakran könnyebben nyitja meg a fiatalokat, mint egy hagyományos előadás vagy frontális óra. Egy kép érzéseket indít el, gondolkodásra késztet, és lehetőséget ad arra, hogy a résztvevők saját élményeikről is beszéljenek.

A #FAKE megálmodói Fekete-Vincze Beáta festőművész és Tibenszky Moni Lisa, kamaszcoach, akik közösen olyan programot hoztak létre, amely egyszerre edukál, érzékenyít és közösséget épít.

 

Iskolákban is bizonyított

A program már több intézménybe is eljutott, köztük az érdi Vörösmarty Mihály Gimnáziumba és az Érdi SZC Eötvös József Technikumba, ahol a diákok aktív résztvevőként kapcsolódhattak be a foglalkozásokba.

 

A visszajelzések egyértelműen mutatják a kezdeményezés erejét:

„Nagyon tetszettek a képek, élveztem a képek elemzését.”
„Izgalmasak és elgondolkodtatóak voltak a feladatok.”
„Jobban megismertem az osztálytársaimat.”
„Jó csapatépítő volt.”

Sokan kiemelték a program közvetlen, fiatalokra szabott hangulatát is:

„Szuper volt, hogy nem volt annyira direkt, inkább ránk volt szabva.”

A Kamaszokkal suttogó új podcastja a program megnyitóján készült, ahol tabuk nélkül beszélgettünk egyéni és társadalmi kihívásokról, a out of the box módszer lehetőségeiről, a megváltozott oktatási és egyéni környezetről is.

Vendégek:

dr. Guld Ádám, társadalom- és médiakutató, PTE egyetemi docens

Balatoni József, alias Jocó bácsi, történelemtanár

Fekete-Vincze Beáta, festőművész, a #FAKE ötletgazdája

Műsorvezető-szerkesztő:

Tibenszky Moni Lisa, kamaszcoach, a Felelős Szülők Iskolája alapítója, a #FAKE ötletgazdája

A tervek szerint a kiállítás és a kamasztréning még sok iskolába, művelődési házba ellátogat majd, erről a kamaszokkalsuttogo@gmail.com címen lehet érdeklődni, az igényt jelezni.

Az eddigi tapasztalatokról itt olvashatnak:

https://felelosszulokiskolaja.hu/oktatas/fake-amikor-a-muveszet-segit-eligazodni-a-valosag-es-latszat-vilagaban

Több mint kiállítás

A #FAKE nem csupán egy időszaki tárlat, hanem egy szemléletformáló eszköz, amely segít a fiataloknak:

  • kritikusan gondolkodni
  • felismerni a manipulációt
  • tudatosabban használni a digitális teret
  • megfogalmazni érzéseiket
  • kapcsolódni egymáshoz

Ez különösen értékes egy olyan korban, amikor a mentális egészség támogatása és a médiatudatosság fejlesztése egyaránt kulcskérdés.

A #FAKE pop up kiállítás május 11-20. között az Újpesti Ifjúsági Házban megtekinthető, utána a szervezők további iskolákba is szeretnék eljuttatni a programot.

 Kedvcsináló videó ITT nézhető meg.

Összegzés

A #FAKE program jó példa arra, hogyan lehet a fiatalokat valóban megszólító módon beszélni nehéz, mégis fontos témákról. Nem kioktat, nem moralizál, hanem kérdez, gondolkodtat és bevon. A mai oktatásnak és prevenciós munkának pontosan ilyen kezdeményezésekre van szüksége.

Megjelenések:

 

Legutóbbi cikkeink